我自小到大都在学华语中成长，我全家兄弟姐妹都受华文教育，我的孩子们也接受华文教育。师训毕业后在中学执教中文，离职后也兼职教中文，直到现在也在某大学兼职执教特别计划的中学班中文。
我如此深爱华文因为中学时期受一位华文老师----张有存师的影响。
这位华文老师以他的热心和爱心来鼓励我们学华文，劝导我们珍惜学华文的机会，尤其我们当时是在一间乡村中学，华文可不是必修课。可是因为华文老师和学生们对学习华文的热诚，全校学生都在正课里上华文。
我们没有面对学习华文问题，因为我们全部有一颗单纯真心要学习华文的心，而那已经是八十年代的事了。
毕业后，物换星移，我成为一位华文老师。把爱华文的热诚延续，转化为教导华文的心。从被教导到教导，我才知道城市的人，学习华文思维是不一样的，看待华文的角度也深广的！
更甚的是，今天学习华文怎么变得如此悲情？变得如此充满斗争？变得必须以政治动作的方式来显示他们爱华文教育？
我曾经以“华文与华人”这题目不设岗的让高年级华文班学生言所欲言。言论之精彩和见解之独到，华裔子弟有如此思维，让我深感欣慰！然而有几位学生对“学华文，非考考华文不可吗”的前卫言论，令我刮目相看！
是的，这个世代的学生看待华文和我们不一样了。反而是，目前华教的领导人还在自我设定的酱缸里，脱离现实，远离大环境，还以为只有他们的思维才是学习华文，爱护华教的标准。
更难过的是许多讲爱华文维护华教是口是心非，与其说是华文华教，倒不如说是利用华教课题来制造战场，以延续他们在政治、社会、社团的生命！
全世界都在转变中，人类思维也在革新中，我常对我的学生说我们未来的华教领袖是不可以把自己融化在自己设定的酱缸里面思考问题，他们在自己的头上顶上华教光环，也硬硬在大家的头上套上华教帽子，然后按照他们的思路，他们的逻辑来面对解决华教课题！
先贤为华教发光发热，我们当以此为镜，在未来塑造华教大方向时，可做参考，但不能完全照抄应用。
以前正确的，做对的，是根据当时的历史环境。今天同样的问题，类似的课题，如果解决方法同出一撤，思维方式一成不变，只能显示我们的华教领导人固步自封，思想僵化，已经失去灵活应对瞬息变迁的大时代。
全球国家都在经历战略、政治、经济、文教、文化的革新而改变应对策略；我们也希望我们的华教领导人改变思维，以更灵活性、更创新的策略来应对未来。
我更祈求，未来的华教接班人，可以是一个具备宏观思想、灵活应对、创新思维、敢担当的能力的真正新世代人！这常是我对我学生的真心盼望！
